美国一项关于学龄前儿童教学妄想的钻研效果显示，
，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会危害他们对社会的认知能力，
，由于他们会在云云多的玩具眼前显得莫衷一是，
，无法集中精神玩一件。。。。不但云云，
，英国牛津大学教学心思学教授在举行有关钻研后也指出，
，那些玩具较少的孩子，
，由于爸爸妈妈与他们一同阅览、赞美和游戏的时刻会相对更多，
，以是他们要比那些家境好、玩具多同龄小朋侪智力水平高。。。。

　　对此定论，
，我国家庭教学学会理事程淮也批注赞许。。。。若是玩具太多了，
，就会让孩子感受到不知道玩谁人为好，
，只能像狗熊掰棒子相同，
，掰一个、丢一个，
，玩相同、扔相同，
，最后什么也没玩到，
，仅仅是简朴的玩耍玩具。。。。

　　原来，
，玩具的效果主要是辅佐、增进孩子心理、心剃头育，
，它不在数目，
，而在于是不是合适。。。。所谓合适，
，一是要合适这个年岁段，
，二是要能起到推进孩子在此时代正常发育的效果。。。。好比，
，1岁左右的孩子正在学走，
，这时，
，就需要一件迁延鸭玩具，
，它能宣布响声，
，影响孩子振奋起来，
，有利于磨炼其行走才华。。。。

　　一般来说，
，在某时代，
，合适的玩具有两三样就够了。。。。玩具多的，
，就划分收起来，
，让孩子玩其他玩具玩具的腻了之后再拿出来，
，这样效果会好许多。。。。